Социальная среда ребенка
Социальная среда ребенка
Человек – существо социальное. Мы не можем существовать вне общества, без общения и обмена информацией.
Мы «вступаем» в социальную сферу практически с рождения, ведь еще в роддоме начинаем взаимодействовать с другими людьми. Конечно, общением это можно назвать очень условно, поскольку в первое время новорожденный следует только своим инстинктам, которые заложены природой, а не выработаны в процессе социального развития. Но, тем не менее, задатки последующего социального развития закладываются с самого раннего возраста.
Чем старше становится ребенок, тем шире становится его социальная среда. В первые месяцы жизни в его окружении преобладают в основном самые близкие люди: мама, папа, брат/сестра, бабушки/дедушки. Причем различать маму как маму он начинает приблизительно в возрасте 3-5 месяцев, других членов семьи – немного позже. Далее, в зависимости от того, как часто он бывает в малознакомом окружении, ребенок знакомится с тетями/дядями, крестными, соседями, друзьями родителей… Знакомство в младенческом возрасте проявляется в положительной реакции малыша на то, что незнакомый ему человек берет его на руки или играет с ним. Таких детей считают общительными, коммуникабельными и считается, что в дальнейшем проблем в общении ребенка с окружающими быть не должно. Но бывает и так, что ребенок, привыкший только к маминым (папиным, бабушкиным) рукам, на чужих людей реагирует испугом, плачем, капризами. Нельзя сказать, что это уже большая трагедия, но возможно, проблемы возникнут чуть позже, когда ребенок выйдет играть во двор или пойдет в сад.
Чтобы таких проблем не возникало, ребенка нужно готовить к социуму уже с первых месяцев жизни. Для начала не бойтесь оставлять малыша наедине с родственниками. Естественно имеется в виду уже подросший малыш, а не двухнедельный грудничок… Давайте возможность им пообщаться – поиграть, покачать, просто подержать на руках. Ребенок, который часто видит не только счастливое лицо мам и пап, но и других, менее знакомых людей, во-первых, быстрее привыкает к ним, во-вторых, быстрее привыкнет и к чужим людям вообще. Проследите за реакцией ребенка: как быстро в следующий раз он узнает этого человека. С каждым разом процесс узнавания будет проходить быстрее.
Если речь идет о ребенке, которому 1-1,5 года, то здесь уже процесс адаптации к обществу должен стремительно ускоряться. Многие мамочки отдают своих полугодовалых чад в ясли, некоторые – просто начинают выходить во двор - на горку, в песочницу, где их малыши могут встретиться с одногодками или старшими детьми. Способность малыша вступать в контакты с другими детьми формируется в основном на основе отношений со взрослыми. Поэтому очень важно установить дружелюбные, искренние и доброжелательные отношения между членами семьи, если вы не хотите, чтоб ребенок ваш вырос грубияном и забиякой. На втором году жизни адаптированный к обществу ребенок уже избирательно относится к сверстникам: к одним детям ребёнок испытывает симпатию, к другим равнодушен, к третьим проявляет определённую враждебность. Из этих отношений можно увидеть, проявляется ли таким образом характер ребенка или это следствие копирования поведения взрослого.
Новый этап в общении ребёнка со сверстниками начинается тогда, когда его отдают в детский сад (или ясли). Некоторые родители сомневаются в необходимости поступления в дошкольное учреждение, считая его нужным только для того, чтобы ребенок не оставался дома один, и если есть возможность находиться с другими родственниками, спешат ее использовать. Свое недоверие к такому учреждению такие родители объясняют тем, что ребенок в садике может подцепить простуду, вшей, научиться чему-то плохому, может упасть, разбить коленку и т.д… Поверьте, садик тут абсолютно не при чем: ребенок может упасть и по дороге из магазина, держа за руку любимую бабушку , а простуду словить с помощью сквозняка в квартире. Не нужно недооценивать или сужать значение дошкольных заведений для развития вашего ребенка. Это ведь не только подготовка к школе, но и своеобразная «школа жизни», которых у вашего сына или дочки будет еще не одна на их пути.
Садик – это своеобразное «детское общество», которое, однако, как и взрослое, строится на законах взаимодействия. Здесь у ребенка возникают новые социальные роли: дома он чувствовал себя практически главным, центром семьи, «самым младшим и любимым», в саду же у него появляются права и обязанности, он становится равноправным членом группы и должен выполнять определенные действия согласно режиму и слушаться совершенно постороннего человека – воспитателя.
Разница между домом и садом настолько ощутима ребенком, что приходится сталкиваться с проблемой адаптации – приспособления к новым социальным условиям: к режиму (многие впервые сталкиваются с этим понятием), к новой системе ценностей, к новым людям наконец. Для психологического развития ребенка очень важно, какое место он займет в группе: будет ли он лидером и авторитетом среди сверстников, или затеряется среди общей массы ребят, или (не дай Бог, конечно), станет изгоем. Важную роль в процессе становления отношений между ребятами играет воспитатель, поскольку он проводит с ними больше времени, чем родители. Но и роль родителей тоже не стоит недооценивать. Что же они могут сделать, чтобы наладить отношения своего чада со сверстниками?
Во-первых, необходимо знать реальную картину происходящего в саду: с кем дружит, с кем чаще всего ссорится, обижает ли кого или чаще обижается сам. Это выясняется в процессе регулярных бесед с воспитателем. Во-вторых, необходимо следить за отношениями в семье, исключить проявление негатива, агрессии. Ведь ребенок воспринимает все происходящее в его семье как норму поведения, поэтому все что мы демонстрируем ребенку(стиль общения друг с другом, отзывы о других, культуру речи), он обязательно продемонстрирует в своем коллективе при любой ( удачной и не очень) возможности. Ну и немаловажным фактором формирования отношения к вашему ребенку является его внешний вид: с аккуратным, опрятным, чистым малышом чаще делятся игрушками и зовут играть, чем с его неряшливым сверстником.
Общаясь с другими детьми в саду, ребенок формируется как личность, развивается психологически, происходит процесс становления его характера и стиля поведения. Безусловно, можно научить ребенка правилам поведения и дома, но опыт, полученный в обществе сверстников, окажется намного ценнее и важнее в его дальнейшем развитии.
Просмотров: 234
Дата: Четверг, 02 Июня 2011
